师徒结对小结(教师师徒结对总结徒弟篇)
师徒结对小结
我与徐老师之间经常进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的'效果。20xx年我们被评为“六合区第五届青蓝工程优师、优徒”。
正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。正因要在开课前向师傅阐述备课的构思,因此备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。
其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
再次师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,徒弟在学习,师傅更应注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,两者都要学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。
刚开始我很惧怕被听课,总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》,备课时虽然觉得自己准备的很充足,但是经过xx指导以后才发现自己有如此多的不足之处
教师师徒结对总结徒弟篇
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。来到一小,让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。状况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了师徒结对,为我的教学成长铺设了广阔的平台。
每个教师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,我仔细分析三位教师的特点,对于缺乏的地方,提出来一起学习,使其在原有的根底上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些,制订出了本学期的结对规划,并依据规划开展一系列的活动。三人行、必有我师焉,许多地方还是需要虚心学习的。所以,本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。
教学中不能很好的联系实际生活,缺乏与学生真正的情感交融。“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候,总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。
本学期我与小马、小侯三位教师结对帮扶工作已经完毕了。通过这学期的结对活动,我体会较深的是:这是一个同事相长的过程,在共同的教研活动中,相互学习,相互帮忙,努力提高自身素养,共同获得很大的提高。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们相信我们的师徒结对一定会结出累累硕果,我们的青年教师一定能快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对活动记录10篇
应该说,在这一年里我进步较快,逐步走入了一个真正地税工作者的行列。因为在我看来,作为一位真正地税工作者,要具备较好的业务水平。虽然在某些方面自己还存在欠缺,但经过这近三年的磨练,我可以独挡一面的开展工作。回想起来,我的进步离不开师傅的指导。
这是我是第二次担任师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足,更是没有做师傅的经历。“青蓝工程"师徒结对活动开展已有一年的时间了。在这一学年的时间里,我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次,而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长,所以面对自己的教育教学工作也是*心的投入,使出浑身解数。从这方面来看,“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监视,从而形成了良性竞争的内驱力。
积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学力量的一个好方法,只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。这一个月,我听了十多节课,逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进展参考,将其他教师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。
