坐井观天的故事(坐井观天课文原文)

坐井观天的故事

总结:我们不要像青蛙一样目光狭小,见识有限,还自以为正确,是不对的。现在我们要努力学习,以后才会明白许多道理。

至于另一处奇泉“臭泉”我没有前往。听当地人讲,他们一般把臭泉喊做“臭水孔”,这泉水乳白,会散发一股臭鸡蛋的酸味,一到夏天气味尤甚,家家户户都会紧闭门窗。不过奇特的是这臭泉水虽不能喝,竟然有*皮肤病的作用。镇上谁家的人有什么皮肤疾病的,一般不会去看*,拿着小桶到臭泉里提上一桶,用臭泉水擦洗患处,几天就能痊愈。

出了方塔,我们一起去参观方塔后院的名人馆吧。常熟名人馆于1993年建成开放,以蜡像、传略、画景、图片、列表等陈列手法介绍常熟历代名人,旨在使后人直面贤哲,以鉴古知今,继往开来。

话说这两泉一冷一热、一香一臭,更奇的是隔河相望,直线距离不超过20米。穿过镇中的新区街道,经过连接两岸的温泉桥,再通过老街满是藤蔓的小道,可以先到热泉。说是泉,其实就是河边一处面积约20平方米的水坑,水坑底部用鹅卵石铺了底,把手放进去,立时感到一股热流。相传温泉古镇的人们有*浴的习俗,不过遗憾的是,当天笔者并没有看到,不然很可能会脱衣加入,享受一下这天然温泉的滋润。

离开碑刻博物馆,径直向公园西部走去,你一定会觉得这里别有洞天,这里以水面为中心,轩廊曲折,台轩临流,廊亭参差,岗阜耸翠,极饶城市山林情趣,显得气宇轩昂,绚丽多彩。真是个有楼,有亭,有池,有廊、有阜、有桥,有竹,有树,有鸟,有鱼的世外桃源。我们可以在这儿尽情地玩耍,尽情的嬉戏,尽情地享受大自然对我们的恩赐。

坐井观天课文原文

从仙女洞出来之后,我回到温泉的老街上,找到一间茶店小憩片刻,旁边有个老人主动搭讪,“年轻人喜欢听故事?”我点头问:“不过好像温泉古镇就只有仙女洞的传说吧?”“哪里哟,温泉九井十八洞,洞洞出神仙。我们这里有好多洞,就有好多讲的。”

同桌交流,理解“观”的意思,理解“坐井观天”的字面含义?(师:坐在井里看天)谁坐在井里看天,它看到的天是什么样的?我们一起去读读故事吧!

原文:青蛙坐在井里,小鸟飞来了,落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天,我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

生5:忽然,女主人发现桌子底下有一条*蛇,而且正盘在自己的脚上,心想:我可不能动,如果动一下。*蛇咬我一口,我就没命了。

【评析】从上例可以看出,斯霞老师正是巧妙运用体态语,用自己机智的即兴表演创设出具体的情境,以引导学生完成对“饱满”一词的抽象意义的理解。

坐井观天简短50字

在开县客运中心有专门前往温泉古镇的班车,抵达温泉古镇只需要两个小时。整座小镇以山地丘陵为主,兼有少量河谷阶地。站在旁边的山头上,可以看到整个温泉古镇坐落在半山之间,被一弯碧水和四周青山所围绕,颇有点世外桃源的出尘之感。

(2)青蛙认为天有多大?它为什么这样认为?(同桌交流,师生汇总:青蛙认为天不过井口那么大,因为它天天坐在井里。)

师:上面是词语教学问题的解决。那么,课文教学的重难点又是如何在情境的运用中得以有效地突破和解决呢?《坐井观天》这则寓言故事的主要内容由青蛙和小鸟的三次对话组成。第一次对话较容易理解,学生一读就懂,理解后两次对话是教学的重点。

一踏进名人馆,你就会看见当门的两根硕大的红漆大柱上赫然写着一幅对联,上联是“乌目云开是聚古贤人自虞仲言偃先行以来光焰德”,下联是“尚湖碧潋更育今英士拓政治学术诸域而广赤明新”。

师:在整体感知时创设情境,首先应根据课文内容,从具体的整体情境出发,决定情境的基调;然后运用多种方式、手段,如语言描述、图画表现、音乐渲染等创设情境。