宝宝的早期教育(婴幼儿教育)

宝宝的早期教育

从出生到4岁时宝宝视觉发展的关键期,这个时期宝宝对物体颜色和形状非常感兴趣,是宝宝感性认识世界的开始。

动脚Y,拍手,爬行这些动作发展的关键期在2岁以前。只要有合适的条件和合理的外界刺激,宝宝的动作就能很顺利的发展。

目前中国0―6岁孩子面临严重的教育方法片面单一、家长缺乏科学育儿常识以及隔代闭塞教育等大面积“缺陷早教”!很多家长抱怨:为什么现在生活条件好了,孩子反倒更难管了?相信你看了《早教革命》会是你实践操作好宝典!

头竖直:每天适当竖起抱婴儿数次,练习头竖立,也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱,使得他(她)更主动的练习抬头,

可能很多家长都还没有正确理解”早教“,误把”去相关早教机构接受早期教育“当成了早教。市场上也确实有很多这样的早教中心,遍布多个省份和城市。育儿专家就指出,早期教育应该是从一出生就开始,甚至可以涵盖妊娠期胎教。其目的只有一个,帮助孩子接触、学习、了解、掌握更多的生活技能、语言能力等各种综合技能,让孩子更好地学习和成长。

婴幼儿教育

教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

婴儿从出生后就需要温暖的母爱和充分的安全感,爸妈可以选一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具,放在婴儿手边或是床上,但是在使用过程中要注意安全性,避免给婴儿造成*危害。

当婴儿对周围环境表现出兴趣时,可选一些颜色鲜艳、图案丰富、容易抓握、能发出不同响声的玩具,如:拨浪鼓、哗铃棒、小闹钟、八音盒、可捏响的塑料玩具、颜色鲜艳的小袜子和小丝巾等。

用成人的标准去要求孩子。孩子毕竟是孩子,具有孩子的天性,办事不可能像大人那样考虑周全,犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子,孩子就会觉得事事办不好,事事都难办,从而失去前进的信心,长期这样也不利于孩子的健康成长。

10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

宝宝早教课程有哪些

3个月的婴儿就能握着“响环”玩,他们开始尝试触觉、听觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸,体会手上感觉如何,用眼睛看看玩具的各种色彩,用口尝尝玩具的味道,摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具是开发婴儿智力的第一步。

《早教革命》是冯氏早教的最新出版的内容集合体,也是冯教授30年来总结性、综合性的作品,是早期教育的理论和方*的总结陈述。三本书中有一本是冯氏早教系统理论的全面论述和总结,另外两本是方*,主要针对早教的各个方面的教育方法分别论述。其配套的讲演光盘更是形象、直观表达和诠释了冯氏早教理论要点和精髓《早教革命》。

过分地强调知识灌输。有些家长把教育片面地理解为传授书本知识,他们不顾婴幼儿心理发展的特点,硬性地给孩子规定学习任务,让婴幼儿像学生那样坐下来学习,剥夺了他们玩耍的时间,这对孩子的身心健康很不利。

2007年,我国旨在开发0―6岁儿童智力、提高人口素质“0岁计划”正式开始实施,该计划的核心内容即为普及、推广我国著名早期教育专家冯德全教授的“立体早期教育法”(其理论、实操方案体系即为《早教革命》)。中国实验教育研究会做出大胆预言:“如果此方法普及顺利,中国孩子有望3岁脱盲!”荣获国家金奖银奖优秀奖卓越成效影响遍及海内外“冯式立体早期教育法”《早教革命》