孔子的歇后语(孔子面前歇后语是什么)

孔子的歇后语

孔子传说有三千*,孔子认为“受业身通者七十有七人”(据《史记·仲尼*列传》)。又一说:贤人七十二。

明确:孔子拜师——不耻下问;孔夫子搬家——净是书(输);孔夫子背书籍——里面有大文章;孔夫子出门——三思而行;孔夫子的嘴巴——出口成章。

其次,“不愤不启,不悱不发”则是启发教学的体现。启发诱导学生的学习过程是一个积极主动的过程,学生积极性的调动是学生学习过程顺利完成的关键。目前世界各国都在大力提倡启发式教学,并使之成为一种日趋完善的理论。例如在我的教学过程中,我采用了问答法进行教学,也是为了引导学生积极思考,在学习过程中自主探究问题、解决问题,提高学习能力。

板书内容直接影响板书质量和教学效果。因此,教师应对板书内容进行精心设计,使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。本节课我采用了系统性列提纲的方式将板书设计出来。主要包括这篇文章所讲的两个人物孔子和老子,通过他们之间的孔子拜老子为师的故事,从他们的对话和行动反映出孔子的谦虚礼貌以及终身学习的品质,也看出来老子待人真诚和诲人不倦的*品质,最后总结出这篇文章告诉学生学无止境的道理。

首先,因材施教是指教师从学生实际出发,依据他们的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。这主要解决了教学中统一要求与个别差异之间的矛盾。孔子在充分地认识到学生的智力差异和性格差异的基础上,采取了因材施教的原则,孔子的因材施教造就了一大批学有专长、能力各异的人才。

孔子面前歇后语是什么

以小组为单位,讨论:孔子在向老子拜师的过程中,你能够看出他们二人身上怎样的品质?从文中找出相关句子进行赏析。

以多媒体动画视频的方式导入,引导学生自由畅谈感想:同学们,你们知道视频里的这个人是谁吗?他在做什么呢?(生答)没错,他就是孔子,正在拜师。谁能给大家介绍一下孔子呢?(生答)孔子真是非常厉害的一个人,但是他为什么还要拜师呢?让我们带着这个问题走进今天的课文《孔子拜师》来一探究竟。【板书:孔子拜师】

(1)“他总觉得自己的知识还不够渊博。”“孔子风餐露宿,日夜兼程。”“这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼。”“孔子听了再次行礼,说:‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。’”通过孔子的言行,可以看出孔子谦虚礼貌,勤奋好学,终身学习的品质。【板书:谦虚礼貌、终身学习】

在内在上,在我的板书概括了文章的主要内容,也强调了教学重难点,使学生可以把握学习重点,同时有逻辑地将内容展现出来,这样能比较清晰地显示故事的发展,使学生对文章有完整的印象,并领会其脉络。在外在上,板书的题目居中,两个人物对应竖列撰写,根据人物的特点品质再横向拉开,最后是以括弧的方式总结全文启示和要点,也可以看出板书布局的美观。此外板书一共28个字,语言精简,符合板书设计的要求。

明确:孔子总觉得自己的知识不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。【板书:孔子、老子】

孔夫子放*下一句是什么

孔子的教育思想用八个字来概括的话,就是因材施教,有教无类。作为春秋末期的教育家、思想家,孔子的教育思想对后世影响深远。

明确:(1)“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳”。从“相距上千里”看出路途遥远;“风餐露宿、日夜兼程”看出孔子拜师心情的急切,以及在路上的艰苦;“终于”看出孔子在路上虽然遭遇了很多的困难,但是凭着毅力和信心最终还是来到了洛阳。

(2)“老子说:‘你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?’”“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他”。从中可以看出老子待人真诚、诲人不倦的品质。【板书:待人真诚、诲人不倦】