责任心的重要性(知责于心,担责于身,履责于行)

责任心的重要性

因为个体对自我的责任意识,是个体对社会、对他人有责任感的内在基础。当今大学生多为独生子女,从小习惯了家长的“包办”,自我意识强而*意识差。一些学生进入大学后很迷茫,不会为自己确立目标,失去动力;不能为自己正确地设计未来,缺乏为自己言行负责的意识和能力。很难想象,一个不懂得对自己负责的人,还能真正对他人、对家庭、对社会负什么责任。因此,我们应该培养大学生自尊、自信、自律、自主、自强的意识。

部分民办高校大学生在校园的日常生活中偏向于个人利益,甚至触犯国家的法律法规,这种情况是非常严重的,亟须解决以及找出对策的方案,因此可以看出社会责任感与公民意识的重要性是何其关键。

自我意识水平不足是部分大学生责任意识淡薄乃至缺失的内在因素。首先,对社会现实缺乏正确的认识。大学生与社会实际接触不多,不能全面理解个人与社会、现实与未来的关系。思维的片面性,使他们不能全面正确看待社会问题而导致社会责任感的缺乏。其次,人生价值目标的缺位。他们容易把对自己的责任同对集体与社会的责任对立起来,不能形成强烈的社会责任意识。责任意识呈现出矛盾性4。

2消极影响的时滞性使高校对部分大学生价值观重塑的困境显现。青少年人生观、价值观和世界观尚不成熟,易受到成功标准庸俗化、物质化等片面观念的影响。同时我们注意到,消极理念的影响具有时滞性。幼年时期对社会形成的片面理解,由于行为主体的社会性未成熟,因此较少作用于社会,但随着行为主体更全面广泛地与社会接触,即青年阶段这种片面的理念将直接作用于社会,并呈现出突发式的特征。

著名教育家乌申斯基曾说:“在教育中一切都以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”教师是学生良好道德素质形成的引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在影响着学生,言传不如身教。正如孔子所说的:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,要培养学生的责任感,教师自身应该具有高度的责任感,以人格来*学生。

知责于心,担责于身,履责于行

社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生,了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台,大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。要引导大学生走出校园,深入社会,到基层去,到群众中去,实现从理论到实践的关键性转变,让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解,正确把握社会发展的主流和本质,牢固树立起国家主人翁的责任感,在实践中受教育,增强责任感。

现代社会上的大学生活力和希望的群体的代表与象征,《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文指出,现代社会上的大学生思想政治状况包括:“积极、健康、向上”。

所谓社会责任意识培养,就是要培养大学生继承先辈、“家事国事天下事事事关心”的优良传统,以天下为己任,爱国忧民的责任担当意识。

另外,本研究结果中人际信任和疏离感对公民责任意识的影响均显著,但是人际信任的预测作用强于疏离感。这样的结果可能是因为本研究选取的测量工具和所选择的群体类型与以往研究均有所差别,这也可能会对研究结果产生影响。因此,这部分的结果还有待于在今后的研究中进行深入探索。

最后,培养自我激励能力。在实现理想的过程中往往会遇到一些挫折,这个时候就需要进行自我激励,相信自己可以克服困难,不断努力,一步一步接近自己的理想,达到目标。同时,通过责任目标的实现,能力的加强,从而进一步激励自己,产生积极的情感反应,实现人生价值,提高责任感。

责任心的故事及感悟

当代大学生是国家和民族发展的希望,作为青年知识分子,他们的*价值选择,他们的社会责任意识是否强烈而牢固,不仅关系个体理想信念的实现,更与国家前途、民族命运息息相关。如何增强当代大学生的社会责任意识,使他们关心社会发展,并把它与自身发展紧密联系在一起,这是需要认真思考的课题。特别是在全面建设小康社会的今天,对大学生进行责任意识教育,使其度过一个有担当、有责任、有意义的人生,具有重要现实意义。

所谓自我责任意识,主要包括个人的生命意识、诚信意识、进取意识和自律意识。自我责任意识培养,就是要培养大学生对自己的思想、言论、行为负责,培养自身的抗挫折能力,敬畏生命,关爱生命,诚实守信,人际交往能力等。

家庭教育在整个社会教育系统中处于最基础的地位,其影响是巨大的,甚至贯穿了人的一生。家庭教育首先应当培养孩子的责任意识,让其懂得对自己的过失要承担责任,要付出代价,使他们懂得责任重于泰山的道理,从而在他们幼小的心灵筑起一道承担责任的堤坝。这样孩子在成长中才会认真反思自己,审视自己的言行,对自己负责,对家庭负责,对社会负责。

伴随经济社会的高速发展和社会形态与结构的剧烈变化,当代大学生的社会责任意识呈现出鲜明的多样性,大致表现为以下几个方面: