如皋初级中学薛俊(如皋联中薛俊老师简介)

如皋初级中学薛俊

本次大赛采用教师评委组打分和学生投票相结合的方式。生物老师为每位同学都发放了一张选票,学生将自己的选票投给最喜欢的生态瓶。经综合评定,最终

为了丰富学生的课余生活,培养学生生命健康观念和实践创新能力,陶冶学生的审美情趣,提升学生综合素养,让孩子们在寓教于乐的过程中锻炼动手能力,生物备课组开展了制作一个生态瓶学科实践大赛。

多彩多样的生态瓶吸引了同学们的目光,投完票后他们驻足观赏,互相交流制作心得,在交流中提升,在观察中成长。

同学们就地取材,为了让生态瓶既美观,瓶中的各种生物又能和谐地生存下去,他们精心设计,用心准备,尽情地发挥着自己的想象力,开启一段探索自然生态的微观冒险。在他们的手中一个个不显眼的空瓶变成了一瓶瓶不同的富有砂石泥土和各种生物的生态瓶。

如皋联中薛俊老师简介

小小生态瓶,一瓶一世界。设计、制作、养护,让孩子们在不断发现新知的过程中,获取探索的快乐,在快乐中不断成长共同进步,探索生命的奥秘。通过制作生态瓶实践活动,让学生逐步认识生命世界,了解生物与环境的关系以及生态系统与生态平衡的重要意义和作用,进一步认识到大自然本是一个充满生物多样性的美丽世界,人类有责任和义务维护大自然的生态平衡,保护大自然就是保护我们人类自己,从小树立环保意识。

焦勇老师在执教《少年闰土》一课时,从认识人物必须读好课文入手,又以分享在阅读中认识的鲁迅为契机,借助多篇材料,引领学生了解文学作品中语用的时代背景,并抓住文中第一自然段,品味描写中的写作艺术。如

“手捏钢叉”中为什么用“捏”,而不是用“握”,再如研读“项带项圈”时,让学生认识到描写人物外貌时要抓住人物主要特点来写等。整节课不仅让学生感知了语言文字的魅力,也让学生在文学的殿堂里提升了自身素养。

《搭船的鸟》是三年级第五单元写作单元的一篇课文,学生在学文中要体会作者是怎样留心观察周围事物的,感受留心观察的好处。张老师根据单元语文要素的要求,抓重点段落,引导学生发现作者对翠鸟的外形和动作进行了细致地观察。整堂课思路清晰,目标明确,学生在精读文本的过程中学习作者细致观察的方法,帮助他们树立方法意识,真正体现了大单元、任务群的整体设计。(吉庆校区

如皋各初中升学率排名表

“听”的旁观者位置上,而且以“听”的参与者,积极思考执教老师语文课堂实践,观察学生自主学习和语言表达能力,记录课堂实录,撰写听课心得,认真评课,以求优化课堂教学。

张振玲老师的课很真实,随文识字恰到好处,朗读指导到位,能让我们听课的老师深切地感受到孩子们在亲历学习的过程:由不会读文到读得流畅、有节奏;词语由不理解到理解,识字由不熟悉到熟悉的过程

《忆读书》一课,由于本课的生字词语比较多,孩子们需要积累的内容也比较多。所以,在上课之前范老师认真落实预习,到了课堂上,检测预习情况;在理解课文、感悟内容时,范老师抓住课后两个问题展开探究学习,学生很快就能归纳总结,从而了解了作者少年时代所读的书目很多,而且范围很广,并能从中找到读书给作者带来的好处。(吉庆校区

年版)学习和落实,用好统编小学语文教材,促进江苏省小学语文优秀青年教师成长与发展,江苏省第24届小学语文青年教师课堂教学观摩暨优课评选活动于11月23日至24日在淮阴师范学院第一附属小学举办。墩头镇