大班手指游戏(手指游戏《包饺子》)

大班手指游戏

小白小白上楼梯,打开电视机。遥遥小天线,调调小频道。电视不好看,关掉电视机。小白小白小白下楼梯,去吃肯德基。汉堡呀汉堡、薯条呀薯条、鸡翅膀呀鸡翅膀、鸡大腿呀鸡大腿,吃得好跑啊,坐下来休息一会。

小手拍拍、小手拍拍,食指伸出来。教师:眼睛在哪里?幼儿:眼睛在这里。可以轮流交换指出五官某个位置,注意语气一定要轻。

灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。­

在人类进化的过程中,双手的活动引发了大脑的思维,大脑的思维又通过双手的活动来完善,手是人类的“第二个大脑”,创造了人类璀璨的文明。动手做事是孩子成长的基础,手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时,手指游戏也是是亲子间交流最好的游戏。

孩子知识经验少,语言*差,意识记忆差,自控能力差。手口协调也需要不断的练习,说唱手指游戏在这一次起到了非常好的作用。在一些活动的过渡中,比如在教学活动之前,孩子应该在午睡之前逐渐安静下来,然后可以玩手指游戏,这样不仅可以成功吸引孩子的注意力,还可以锻炼孩子手部*的*。在这个过程中,他们还可以锻炼孩子的语言能力和自我表达能力。

手指游戏《包饺子》

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:­

俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为,手指在大脑皮层的感觉和运动机能中,占的比重最大,经常活动手指来刺激大脑,可以延缓脑细胞的*,改善记忆力、思维能力。手指游戏需要左右手共同完成,因此有益于左右脑协调。高效率地活动手指,比效果差的用功学习和死记硬背更能增加大脑的活力。

剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,我是小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,两把剪刀,亲亲小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块布,抓住小白兔,剪刀石头布,剪刀石头布,我是章鱼不是兔。

而且手指活动与人脑的*密切相关。玩手指游戏时,大脑、眼睛和手同时协调运动。协调发展也极大地促进了视觉、听觉、触觉和语言功能的发展。长期的手指锻炼可以开发儿童的大脑潜能,促进大脑与手指之间的信息传递,锻炼儿童*群的*。

研究表明,手指运动可以促进大脑*、发散思维、智力*,提高*敏感度和协调动作。基本上,手指运动肯定会加速和促进儿童手部小*群的*。手指游戏可以唤起孩子的听、说、想等感官,发展孩子的手部*,促进左右脑的和谐发展。从三岁开始,孩子就可以循序渐进地玩手指游戏,以提高他们的灵活性和准确性。抓住幼儿期**快、可*强的特点,是开发儿童智力的重要途径。

手指律动《数字歌》

7我有一双小小手(伸出双手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。一个手指点点(两个食指相互点)、两个手指剪剪(食指和中指做剪的动作)、三个手指勾勾(食指、中指、无名指伸指后做勾的动作)、四个手指叉叉(除了大拇指外,其于四个手指做叉的动作)、五个手指开花,(五个手指做开花状)花儿长高了,花儿谢了!­

有两只小鸟住在大树上,一个叫丁丁,一个叫东东,丁丁飞走啦,东东飞走啦,回来吧丁丁,回来吧东东,丁丁东东回来啦!

8我有一双小小手(伸出双手),左手和右手(分伸出左手和右手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三*(伸出中指),四小弟(伸出无名指),五妞妞(伸出小指),去看戏(双手掌心向上,做看戏状),手心、手背,亲亲宝贝(伸出手心、手指后做亲手指状)­

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游戏的玩法很简单,玩家控制的是三色线,游戏开始后三色线会自动向前方笔直前进。路的前面有很多圆柱状的东西,碰到线就会死亡。活得越久,玩家获得的分数就越高。