30厘米的实物图(30厘米的生活用品图片)

30厘米的实物图

体育给孩子带来的不仅是愉悦,而是心灵的.成长。而这成长不仅是陪伴的成长,也是引领的成长。在寓教于乐中培养起孩子的学习兴趣,为孩子带来学习自信心,将变被动学习为主动学习。希望体育课为孩子今后奠定释放运动的*。

自实施课程游戏化以来,我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。在班级区域游戏活动设计中,我和孩子们一起商量,创设了留白区。孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏,这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。区域游戏开始了,几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去,豆豆说:“我们来玩找宝藏的游戏吧。”说着把棋子放在了棋盘的一边,让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。

师:小朋友们真厉害,从沙滩上找到了这么多宝贝,老师希望你们还能把更多我们没有发现的沙滩宝贝回去后用绘画的方式把他画出来,让朋友们去猜!

教师:除了我们在故事里寻找到沙滩上这么多的宝贝。你们再来猜猜看,沙滩上还有什么宝贝?(教师引导幼儿用上修饰语)

30厘米的生活用品图片

师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。

师导语:昨天刘老师给小朋友讲了一个谁的故事?(阿里巴巴)它今天出现了,我们来给他打个招呼吧,他有话对我们说,我们一起来听一听。(*阿里巴巴PPT)

教师:贝贝找到了哪些宝贝啊?她是怎么说的?现在我把美丽的沙滩画了下来,我要请小朋友们用好听的语句再一次把沙滩宝贝请出来!教师提问:咦?这是什么?幼儿尝试回答:噢!原来是xx的xx。

30cm直尺图片

幼儿*幻灯片一(企鹅拿着藏宝地图),教师引导:“小企鹅受企鹅岛长老的委托要去寻找宝藏,想邀请小朋友一同去寻宝。我们一起出发吧!”

师小结:我看见刚才在强盗出现的时候小朋友都是用这个动作把自己藏起来。除了左边看看右边看看还可以?(上看下看)这样才安全。强盗走了,我们又可以出发了。

(1)继续阅读秘籍图:四人合作,在草地上轮流寻找钥匙。(教师重点引导:四人商量做动作的先后顺序,每个人的动作要不一样。)

整个活动,始终以游戏“寻宝藏”来调动,幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。