教育者谬误手册(教育万能论对不对)
教育者谬误手册
的相关专家咨询这些建议的正确性,然后向父母指出在这浩如烟海的教育方法中,哪些是家长们主观想象的正确,哪些才是真正有效和有
了二十多位专业人士,查阅了大量专业书籍,并且加入自己的教子实践与思考后写出来的。作者出于职业感,常常向最有
老母亲不禁崩溃,这半大的小人儿,怎么就这么不听话不自律呢,每件事都要我跟在*股后面当人肉闹铃,那孩子的自律在哪,作为妈妈我的生活又在哪
在这里我们不去讨论双减的好坏与否,但透过现象看本质,我们能清楚知道,希望孩子拥有自我驱动力,第一步就是给孩子一些可掌控的时间与空间。
通过奖励+处罚的形式,孩子能感受到完成这件事带来的“甜头”,也能感受到如果没完成这件事,自己会有什么样的结果,很大程度地激发了孩子的内在动力。
教育万能论对不对
所以,并不是孩子真的做不到自律自主,而是电子设备的确有难以割舍的魅力。想要孩子在上网时间管理上做到自主,家长的桥梁作用就很重要。
有的时候,好不容易孩子愿意主动坐在书桌前写作业,5分钟不到,各种要喝水、要**、要睡觉的借口又出来了,真是别提心里多窝火!
“如果你想让人们造一艘船,不是雇人去收集木头,不要发号施令,也不要分配任务,而是去激发他们对海洋的渴望。”
对于滑雪运动员来说,滑雪训练应该不算是一件非常快乐的事情,因为要训练,会摔倒,还要拼成绩。但谷爱凌永远能从中找到乐趣。
所有的社交媒体都在用算法和我们争夺孩子,那都是专家开发出来的,是北大清华的人开发出来的。他们让孩子上瘾,然后告诉我们要教孩子自律。
教育悖论
但双减以后,孩子的作业量减少了,孩子每天需要花多长时间做什么,能剩下多少时间都心里有数,有了这样的操控感和胜任感,反而愿意开始自主地去做一些事情。
著名的心理学家爱德华·德西(EdwardDeci)(RichardRyan)提出来的自我决定论elf-determinationtheory,SDT),就是以
我们的孩子好像天然就容易被电子设备所吸引,经常玩着玩着就忘记时间,有的时候想让孩子休息一会,孩子还要耍赖哭闹不肯放手。
自律指的是个体可以自觉地控制自己的行为、情绪和思维,以实现自己的目标和价值;而自驱,指个体通过内在动力和自我激励来实现目标的心理过程和行为。
