用首先然后最后写一段话(二年级先再然后最后写一件事)
用首先然后最后写一段话
做香蕉奶昔很简单,先把香蕉去皮,再放入榨汁机中,把它们打碎后,然后加入牛奶搅拌,最后用碗盛出来,香蕉奶昔就做成了。
(1)傍晚时分,先是电闪雷鸣,然后就下起了大雨。(2)先是一道耀眼的闪电,随后是轰隆隆一声巨响。(3)大公鸡先是吓了一跳,再冷静下来。(4)凡事不要轻信,首先是明辨是非,其次是以微知著,要敢于坚持真理,抵触歪风。(5)被抓住的小偷先是满脸堆笑,接着凶相毕露,妄图顽抗,最终无计可施,被带上警车
洗衣服段落:首先放好两盆水,接着将要洗的衣服浸湿,然后倒点洗衣粉,用力的搓,最后把起了泡泡的衣服转移到另一盆清水里,再洗一次
周红娟:将军说的一段话后有一个拓展,学生交流找不到边际,找不到门。让学生从哪个方面讲,需要明确一下,需要紧扣钱学森来讲。
二年级先再然后最后写一件事
解析所谓看清要求,首先指情景不同,一为“毕业典礼上”,一为“考试前夕”;其次指对象不同,一为集体――同学们,一为个体――我。所谓抓住重点,即都要以“歌声”为表达的中心,而且“歌声”是响亮的抑或低徊的,是温馨的抑或感伤的,要合乎规定情景。
解析题中提供了两种情景,扩展时要根据规定情景展开合理联想和想像,使这些情景变得生动形象,丰富饱满;只要与这两种情景相一致,且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪,可设想一个自然环境,在白雾缭绕的林间,倾听大自然声响,体现心情的愉悦;表现忧愁可运用比喻,写一个人心头的迷雾,表达心情的沉重。
马琴妹:把学生当作钱学森,进行角色转化,人称转化成第一人称,情感会容易调动出来。复习导入这个环节太平,是否来些背景音乐衬托一下?
在开展“课前两分钟演讲”活动时,总有一些学生存有害怕挫折的心理,所以课堂气氛总是不够活跃。针对这一实际,我是这样做的。
先再最后写一段话
(3)新闻大家谈。要迅速又全面地了解国家和世界大事,最简单的途径就是看《新闻联播》。学生在看《新闻联播》的过程中既可以向播音员学习标准普通话,又可以深刻感受,选择自己最感兴趣的新闻内容向同学们播报并发表自己的评论。
我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。**年10月1日,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法、哪些话语打动着你呢?
我一路登上山腰,此时已是夕阳西下。举目远望,西边那陡峭山崖上,悬挂着一棵苍松,枝叶下垂,紧贴崖壁。远处,如血的残霞映红了半边天空,一只野鸭飞翔着,渐渐消失在天际。
解析此题近乎要求写一则简短的论文,且逼近生活实际,非常新颖灵活。扩写时要先摆出靶的,然后加以评价。同学们可从以下示例中体会答题要素的组织方法。
