长大真不容易(以_真不容易为题的作文)

长大真不容易

《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中,也是幼儿学习发展的重要平台。

活动游戏激趣法。活动游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式,也是孩子们喜爱的活动形式,因此在活动中,通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

我长大了!我决定自己步行上学。虽然教育城上学放学的路上交通十分的拥挤,但我会小心的。我懂行交通规则:行路靠边走,过马路要一停二看三通过。我会选择早去早回,避开交通高峰,不在路途游玩。

分组操作活动让幼儿在说说做做中,进一步感知长大,同时分组活动,让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

活动延伸:在区域活动中投放活动中的材料,让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己,给成长的自己排一排,和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

以_真不容易为题的作文

一天晚上,我父亲和母亲出差了。我独自在家。出门前,妈妈告诉我:“在家要小心。陌生人不应该敲门!”我母亲一离开,我就很开心。我的家庭立刻成为我的世界。我喜欢一边吃海藻一边看电视。

直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式,夸美纽斯在《大教学论》中指出:“一切知识都是从感官开始的。”采用ppt进行直观演示孩子从小到大的照片,将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

父母要求自觉,这样自己才能随心所欲的玩,成绩直线下降,真的很想努力学习,但老是会偷懒,对自己无奈*期末考试快来了,真的下定决心让老师父母对自己刮目相看,放暑假才能开开心心玩,虽然要补课背单词,但有解放的感觉,光明正大玩游戏。看到的是父母的笑脸,不再是失望/严肃/要喷火的眼睛,在心底说:“曾媛婷,跑起来,跑向终点!”长大不容易!

在动静结合的原则下,让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、活动游戏等,是其社会学习的重要途径”,通过表演让幼儿从情感上悦纳自我,享受成长的快乐。

过了一会儿,又有人敲门。我以为还是那个孩子,所以我打开门,环顾四周,但没有人在那里。我很害怕,“有小偷吗?”我拿起我的玩具剑,挥舞着它,假装平静地喊道:“谁在外面?举起手来,否则我就不礼貌了!”没人。我打开门去找,唉!原来是一个可爱的小猫!我有一个假警报。

长大不容易作文300字

设计意图:通过幼儿自己小时候的照片,激发幼儿探究的兴趣,通过照片和真人的对比,引出“长大”一词,给幼儿以直观、可感的视觉感受。

教师进行总结,以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式*,教师用饱含感情的语言配背景音乐,讲述幼儿的成长过程,让幼儿在视听结合中,感受长大的快乐,体味生命的奇妙,运用情感上的煊染,调动孩子的*,为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

他似乎具备某种魔力,能让我在上课时保持微笑。并在微笑的同时迷茫着。微笑,是指他那百灵鸟般的声音,幽默的授课方式,以及那副尊容,会让我在整节课保持微笑,尽管那只是一种死板的笑。

我长大了!我决心以后帮家里做家务。我九岁那年,增经学来并且成功地做过一次饭;在三年级时我自己能够洗衣服。现在我长大了,我一定能够帮妈妈做家务的!自己能做的事自己做!