说和做课文笔记(说和做读书摘抄)
说和做课文笔记
在高三化学总复习教学活动中,我发现有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习,课后又不及时复习,成绩总是提不高。因此,做好课堂笔记,是高三化学总复习教学活动中,化学教师辅导环节中的重要内容。我认为做笔记不是简单的把授课老师讲的内容一字不漏的记录下来,或者做流水账,下面几点有关怎么做好笔记是非常重要的。
(3)要求并鼓励学生敢说。每次交流任务结束,教师应对学生的声音是否洪亮、吐字是否清晰、表情(包括肢体语言)是否自然等方面加以点评,评价时以鼓励为主,激励引导学生敢开口说,敢声音洪亮地说。
在教学过程中,引导学生进入主动积极的思维状态,培养学生的思辨、探究能力,这往往是评价一堂好课的重要标准。
在课堂教学中,教师应如何引导学生用笔来进行语文实践活动呢?方法其实很简单,主要有两点:一方面要求学生做好听课记录;另一方面强调学生在回答老师提出的问题前,先要进行书面作答,以避免随口回答时语无伦次,条理不清。教师当然要留一定时间给学生思考和动笔作答。
说和做读书摘抄
有的同学做笔记非常随意,今天用这个本,明天用那个本;今天记书上,明天记本上,甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有,最后笔记记得乱七八糟,到复习时东翻西找,影响到了学习效率。
总而言之,学无定法,贵在得法。在老师的指导下,勤思考、常反思,端正学习态度,养成记笔记的好习惯,遵循记笔记的基本原则,掌握记笔记的基本方法,逐步摸索出适合自身的方式,提升学习成绩,提高学习能力,为终身学习奠定基础。
因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
由于历史老师任课班级多,每班的周课时少,而教学任务又重、工作量大,故在课堂教学中老师不可能在黑板上板书每一个笔记,多数时候是老师口头念,学生自己写,这就要求老师在口述时语速不宜过快也不能过慢。过快,学生跟不上,势必会造成学生笔记的字迹潦草,甚至无法完整地记好;过慢,无法保证完成教学计划按时完成。同时老师在口述笔记时,要不时注意观察学生的反应,以调整语速,把学生写不来的字、词板书在黑板上。
说和做主要内容概括
做笔记的前提,就是不能影响听讲和思考,这就要求学生做笔记时把握好时机。做笔记的时机有三个:一是老师板书时,要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记;三是下课后,要尽快抽时间补记。
所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。
(一)自主纠错。由于课堂节奏快活自身水平限制,记笔记时难免会产生错误或遗漏,所以养成纠错习惯是必要的。可以对照优秀同学的笔记,可以向老师请教,纠正笔记上的错误。
“关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习过程成为主动探索未知领域的过程。”这是新课程标准对高中语文教学的要求。学会思考,进而学会从不同角度和层面思考问题,这是一个人走向思维成熟的标志。在课堂教学中,培养学生多动笔的良好习惯,是提高学生语文实践能力的重要途径之一。
