情投意合造句(器宇轩昂造句)
情投意合造句
知己最难求,愿将千斤换美酒,人逢知己千杯少,情投意合忘烦忧,不管多少春与秋,庆幸有你做朋友。(30)今天,我带着喜乐、感恩的心灵,代表教会向你们致以衷心地祝愿:主作之合永恒情,情投意合爱不息;愿上帝
A项:启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性,引导他们*思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。与题干不符,排除。
B项:因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。与题干不符,排除。
D项:循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生*节律的发展之序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。与题干不符,排除。
器宇轩昂造句
本题考查对教学原则的理解。教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本准则。直观性原则是指利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面地掌握知识。题干中,孟老师在上课前,先给学生呈现了连环画,可以引导学生更加直观的掌握新知识。因此,孟老师所贯彻的教学原则是直观性原则。C项正确。
情投意合发音qíngtóuyìhé释义投:相合。形容双方思想感情融洽,合得来。出处明?吴承恩《西游记》第二十七回:“那镇元子与行者结为兄弟,两人情投意合。”示例我们相聚既久,情投意合,岂不知远别为悲?(清?李汝珍《镜花缘》第六十八回)近义词心心相印
情投意合发音qíngtóuyìhé释义投:相合。形容双方思想感情融洽,合得来。合:合得来出处明?吴承恩《西游记》第二十七回:“那镇元子与行者结为兄弟,两人情投意合。”示例我们相聚既久,~,岂不知远别为悲?(清?李汝珍《镜花缘》第六十八回)
投:相合。该成语用来形容双方思想感情融洽,合得来。成语出处:明?吴承恩《西游记》第二十七回:“那镇元子与行者结为兄弟,两人情投意合。”
两人情投意合什么意思
南宋女词人李清照在丈夫赵明诚死后为逃避战火来到江南桃花坞,很多崇拜她的文人前来拜访她。有一年她用红梅花粘出上联“独梅隆冬遗孀户”,杏花村秀才明白其意,第二年用杏花粘上下联“杏林春暖第一家”。从此两人情投意合地生活。
情投意合和“志同道合”;都含有“意见一致;很合得来”的意思。但情投意合偏重在“情”;可表示相互之间有了感情;感情很融洽;“志同道合”偏重在“志”和“道”;常表示思想观点一致;志趣相同。
在相识相知的过程中,我们会发现彼此有很多相同话题,可以聊得非常愉快,我们会一起探讨人生、追求梦想,共同成长,这种相互支持、相互鼓励的关系,让我们感到非常幸福和满足。
我们会分享生活的喜怒哀乐,当我们快乐时,我们会一起欢笑;当我们悲伤时,我们会彼此安慰,这种相互扶持的关系,让我们感到非常温暖和安心。
