中学生家庭教育(正确教育孩子的十大方法)
中学生家庭教育
未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风,履行家庭教育责任。
依照《中华**家庭教育促进法》,家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
的教育任务虽然主要由学校承担,但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。家庭与学校密切配合,*育影响,使儿童青少年在德育、智育、体育几方面都获得发展。(
家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。
之前保证孩子身心,健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
正确教育孩子的十大方法
家庭教育应当符合以下要求:(一)尊重未成年人身心发展规律和个体差异;(二)尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息,保障未成年人合法权益;(三)遵循家庭教育特点,贯彻科学的家庭教育理念和方法;(四)家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、
综观各国家庭教育概念演变过程,参考名家大师对于家庭教育概念的描述,结合我们家庭教育工作的实践经验,我们将家庭教育定义为:家庭教育就是家长有意在日常生活中,通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式,对子女施以一定教育影响,继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。
的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着
(3)实用主义。这种人把追求“有利”、“有用”、“方便”作为最基本的人生准则,认为人活着就是为了满足自己的欲望和意志,并依靠个人投机冒险的手段去求得成功。所谓“人不为己,天诛地灭”、“有奶便是娘”就是这种人生目的的反映。
第二,初中生容易动感情,情绪和情感来得快,平息得也快。情绪和情感的内容、形式十分丰富多彩而复杂。同时,他们重感情,重友谊。
作为初中生的父母怎样教育孩子
此外,由于*思考能力的发展,他们思维的*性和批判性有了显著提高。但他们看问题往往只顾部分,忽视整体;只顾现象,忽视本质,即容易片面化和表面化。
那么,人生目的是怎样形成的?列宁说:“事实上,人的目的,是客观世界产生的,是以它为前提的——认定它是现存的、实有的。但是人都能以为他的目的是从世界以外拿来的,是不以世界为转移的‘自由”’。这就是说人的人生目的的形成与他生长的外部环境是相联系的。为此,家长以及家庭要努力创造一个有利于孩子形成科学的人生目的的外部环境。
第一,初中生抽象逻辑思维日益占有主导地位,他们在认识事物中出现了一系列新的特点。他们观察事物有了一定的目的性,比较全面,能区分主次;记忆时多在理解基础上进行,同时讲究记忆方法,抽象记忆的水平显著地提高,记忆的自觉性增强;他们想象的再造成分减少,想象创造性成分增多;注意力更自觉,更有目的,注意的品质也获得较好发展。
(2)名利主义。这种人把追求个人名利、权力为人生目的,认为人活着就是为了追求个人的名誉、地位、为了**厚禄、荣华富贵。所谓“人生在世,无非名利”、“人为财死,鸟为食亡”、“有权就有一切”、“有权不用,过期作废”,就是这种人生目的的反映。
